| 加拿大人的教育观念是，一切从幼儿抓起。法律、交通规则、生态环境、清洁卫生、服务奉献、创造发明等精神文明意识都是从幼儿期给以渗透。 初到加拿大 去年，我到加拿大帮女儿带孩子，真切地感受到加拿大人在育儿方面与我们国人的不同。可以说，加拿大人在对孩子教育的过程中充满了一个“爱”字。家长和幼儿园的老师从不对孩子训斥、吼叫，更不兴打骂，而是以培养孩子的个性为己任，让孩子自由地成长。这与我们国人“严格管理”的教育方式相比有着截然的不同。 我到加拿大多伦多的第二天，女婿开车把我送到幼儿园参观，由于他忙于工作，就把接送和照料孙子的任务交给了我。从此，我与孙子相伴为伍。自然，我去幼儿园的次数多了起来。 幼儿园实施的是现代化教学，电视、录像、钢琴、电子琴等教具十分齐全。室内室外还备有多种体育器械，供孩子们玩乐和锻炼身体。幼儿园拥有多部专车，按时接送孩子，而且时间异常准确。 教师素质高 幼儿园的教师素质很高，既受过高等教育，又受过幼儿教育的专门训练，她们像母亲一样热爱孩子，早上老师们在幼儿园外排队迎接孩子们的到来：下午放学时，老师们又排队欢送孩子们回家。幼儿园还实行一月两次的家访，每次到我家走访的老师，总是把我孙子夸奖一番。也许加拿大人喜欢鼓励式教育，家访使大人、孩子个个喜在眉梢，笑在心头。 周末，老师布置孩子们画画或制作工艺品，画什么、制作什么，怎样画、怎样制作，老师都不作具体布置，目的是充分发挥孩子们的主观能动性和想象力，更不允许家长包办代替。但是，孩子所需要的材料，家长一定要满足。的确，我孙子制作的飞机、轮船、火车、汽车、别墅、鸟等工艺品，件件栩栩如生，十分逼真。 加拿大幼儿园对孩子的身体更是爱护有加。一天，我孙子从温暖的幼儿园的室内到室外玩冰雪，着了一点凉，流了一点清鼻涕，两位老师立即把他送到医院看医生。服药后，老师又开车把他送回家，并嘱咐我按时给孙子服药。老师离开后，我安排孙子卧床休息，但他说什么也不肯，我摸他的头并不发烧，再看他的脸，清鼻涕也未流，连个喷嚏也未打，我观察的确没有什么大事，也就由他去了。看着孙子在家玩得很带劲的样子，我想，加拿大人不亚于中国的父母，拿孩子当掌上明珠。 我孙子生性好动，喜欢玩雪玩冰玩水，常常把鞋袜打得透湿，老师总是不厌其烦地把园里备用的衣服为他换上，又将打湿的衣服洗净烘干，他总是穿着干干净净的衣服回家。一天，我在家看电视着了迷，竟然忘记按时去接孙子，司机牵着孙子的手送到我家，亲自交给我，使我非常感动．我连连说：“谢谢!”孙子把我的话翻译给她听，她却说：“不谢，不谢。” 老师们个个都是辛勤的园丁，不怕苦、不怕累、不怕脏，认真细致地教学，还把孩子们的吃喝拉撒睡玩，安排得井井有条，有的孩子把大便拉在裤子里了，老师们就赶紧为他洗屁股洗衣服；有的孩子互相逗闹哭了，老师就马上抱起孩子安慰劝解一番，直到孩子们平静为止。 务实的关爱教育 我孙子从幼儿园回家，总是把老师讲的课讲给我听，而且打着手势给我表演。使我从中体会到加拿大教育的一个重要的特点，就是务实教育。加拿大人的教育观念是，一切从幼儿抓起。文化科学知识、音乐美术、体育等学科，都从幼儿抓起。法律、交通规则、生态环境、清洁卫生、服务奉献、创造发明等精神文明意识都是从幼儿期给以渗透。 在老师的教育下，我孙子的头脑中就有了法律意识，他懂得砸他人的门窗，乱砍树木，毁坏花草，行人进入封闭的高速公路，捕捉禽兽等都是违法的。在幼儿园，他积极参加保护一草一木的活动；即使鸽子歇在他头上，跳到臂上争夺他手中的食物，他也不打鸽子。他懂得要自觉遵守交通规则的道理，穿越马路时，他走人行道，会看显示器，红灯停，绿灯行。他讲究卫生，在公共场所，不乱扔垃圾，果皮、纸屑等都丢在垃圾箱内。 孙子小小的年纪，在幼小的心灵上孕育萌生出服务思想和美好的爱心，他说长大了要当志愿者，要为大众服务。在圣诞节，他学着大人为穷人献爱心，从他的零花钱中掏出10加元捐献给穷人。在幼儿园和家中对来往的客人，讲文明礼貌，积极热情接待客人。 孙子在幼儿园还广交朋友，他和同学们建立了深厚的友谊，特别是和一位残疾同学结成手拉手一帮一的好朋友，孙子除了在幼儿园帮助和料理这位同学的生活外，在节假日还让他爸爸开车送他去这位同学家玩，或者由他爸爸开车把这位小朋友接到我们家中做客……小朋友们结下了深厚的友谊，亲热极了。 我深深感到，我的孙子在加拿大幼儿园学了不少东西，使他德智体诸方面得到了全面的发展，为他今后人生的道路奠定了良好的基础。在由衷钦佩加拿大幼儿教育和感谢孙子幼儿园老师的同时，我想，中国的幼儿教育是否也应该从他们的关爱教育中汲取点什么呢? |
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