加国教育议题：听孩子背后“议论”老师

儿子小的时候，几乎从来不对我议论老师的长短。那时的他刚从中国来到加拿大不久，对于所有老师不仅是发自内心地喜欢，而且还相当地崇拜，老师的话对于他来说基本上就是“圣旨”。

大概从七年级开始，情况有了变化。晚饭桌上，儿子还与往常一样和我谈论他的老师们，尽管其中也不乏正面的评价，却不再像过去那样盲目崇拜了。

有时，他会抱怨个别老师“宽以待己，严以待人”；有时，他笑某个老师“不学无术”，居然说-3比-2大；还有一次，他告诉我有些同学不喜欢法语老师，就故意在上课时集体去卫生间，老师也无可奈何。

自幼受到中国传统教育的我，不太赞成儿子在背后说老师“坏话”。总觉得男孩子最好还是要宽容、大度一点，否则长大后怎么顶天立地？而且他的性格我了解，喜怒哀乐都写在脸上，一旦对某个老师有看法，难免会在平时有所流露，这对他自己没有任何好处。

于是，我决定将此“不良倾向”扼杀在摇篮里。听孩子谈论老师，只要稍有负面的评价，我就故意和他唱反调，对他的说法提出质疑和批评。

儿子对我这种态度很反感。他生气地说：“到底是我在上学，还是你在上学？是我了解我的老师，还是你了解他们？”

儿子的话听起来很耳熟，也唤醒了我一段尘封已久的记忆。

那时候，我刚上初中。教我英语的是个中年男老师。也不知道为什么，我很怕他，尤其怕和他单独相处。他的眼神，还有说话的语气和动作，都让我浑身上锨常不舒服。

那时虽然小，什么也不懂，女孩子的直觉却告诉我：离那个人越远越好！后来发现，别的女生也和我有同感。我便将这一切告诉了父母。

善良而传统的父母，不仅不相信我对那个老师的感觉，而且还批评我不尊重老师，居然把老师想的这么坏。当时我也很愤怒，委屈地说：“到底是我了解情况，还是你们了解情况？”

那个老师果然出事了。受害者是隔壁班的一个女生。警方来逮捕那个禽兽时，恰好是大课间。当几个警察押着他从我身边走过时，我的大脑几乎是一片空白。

父母听说此事后，震惊极了。他们沉默了许久，一句话也没说。但后来，我又和他们谈论学校里的事情时，他们再也没有不分青红皂白地批评过我。

当年曾经被父母“委屈”了的我，如今却一不小心，对儿子犯了武断的错误。当妈妈的希望孩子宽容、厚道本是人之常情，但不允许孩子发表自己的观点似乎就做的有些过分了。试想，如果他因此而产生逆反心理，以后什么事情都不和我说了，那才真叫麻烦呢！

由于生活经历太少，孩子看问题很容易偏激，有时难免会以偏概全。这时的他，其实很需要旁人的提醒和引导。作为妈妈，我不帮他，谁又能帮他呢？

想通了这一点，后来再听到孩子议论老师时，我决定先认真倾听，而后再就事论事。

有一回孩子对我说，他的某门课老师虽然看起来很友善，实际上却对同学们不一视同仁。她特别喜欢那些嘴甜、会察言观色的孩子，给他们打分也很松；而对那些性格木讷、不会讨好她的学生，却很少关注，打分也比较严格。

我告诉孩子，嘴甜、善于沟通本身也是一种社会交往能力，这样的人招人喜欢其实很正常。在加拿大，学校格外看重学生的社交能力，所以书呆子在这里的确不太吃香。一个不善于沟通的人，往往需要花费很多的努力，才能让大家了解自己的能力。反观那些善解人意、社交能力强的学生，却总有办法为自己赢得更多的机会。这是个人能力所带来的差异，不能算是不公平。

我说：“世界上没有百分之百的公平，抱怨没用，而只能去适应。你所能做的，就是努力提高自己的沟通能力，或者不断挖掘自己其他方面的长处。”

还有一次儿子告诉我，有位老师喜欢向学生们炫耀自己是如何的“聪明、不吃亏”，比如在快餐店吃完饭，总要“顺手”拿回来很多一次性的餐具和餐巾纸。他还鼓励学生们也这样做。

圣诞节前夕，这位老师向学生宣布：“圣诞节送我礼物最好是购物卡。现金我也欢迎，但是送的时候要聪明点！”孩子们对此议论纷纷。

我跟这位老师有过接触，深感孩子所言非虚，可又不好当着他的面对老师说三道四，便说：“如果你确实不喜欢他的行为，就要记住：长大以后千万别做同样的事情。”

我提醒儿子，他有权利喜欢或者不喜欢某一个老师，也有权利对学校里的事情发表自己的看法。但必须记住一个原则，就是对任何老师态度都要尊重，不能拿任何事情作为不尊重老师的借口。

自从上了高中，儿子就很少背后议论老师了。谈论起学校的事情时，偶尔也会对老师的某些做法有不同意见，但往往会故作成熟地补充一句：“没有人是完美的，老师也是普通人嘛。”

那个曾经有点偏激、叛逆的小男孩，就这样在悄悄地长大。