我在学校做义工家长的收获

“我们特别感谢你们这些义工家长们，没有你们，就没有我们学校整洁的图书馆，没有我们一次次的外出参观，没有我们的溜冰活动，没有我们成功的课堂实验，课堂阅读，安全的校园秩序，等等！”这是每年五暂我以学校义工家长身份参加“义工茶话会”时，校长老师和学生们陆续表达的谢意。

说来我在孩子们学校做义工家长已经五六年了，在帮助学校的同时，自己也有很大收获。

**学会了更好地与孩子沟通

现在的孩子和我们小时候不一样，在加拿大生长，并接受加拿大教育的孩子就更不一样了，如果再拿我们以前所接受的那一套来管教这里的孩子，很多地方是行不通的。

我几次跟随孩子班级组织外出参观，坐在校车上，孩子们抑制不住激动的心情，叽叽喳喳的说个不停。这时老师会站起来说：“孩子们，如果我们这样大声吵嚷，就会分散司机开车的注意力，这很危险，我想我们都不想有危险的事情发生，我们可不可以压低一些声音啊！”最后还不忘说一句“谢谢！”不是命令，而是商量的口吻，和孩子平等的说话。

当听到有孩子说出脏话时，老师就会对他说，“这样说不太好，如果别人这样说你，你会觉得舒服吗？”不要以自己不喜欢的方式去对待别人。批评孩子时，不仅和孩子平等对话，而且还是站在孩子的角度，这样就比较容易被孩子接受了。

**学会了如何处理紧急情况

来到加拿大才知道，这里很多人患有“花生过敏症”，而且是危及生命的一种过敏症，学校都是绝对禁止带含花生等果仁成分的食品的。但是，也很难做到百分之百。

在一开始做义工的时候，校长就告诉我每个班级教室都有该班患有“花生过敏症”学生的名字，而且也教会了我相关的急救措施。虽然这么多年我一直都没遇到这样的情况，但校长当时跟我说的一句话，我一直牢记着。她说“只要我们镇静，不惊慌失措，孩子也会很镇静，这样才能很好的配合！”

我想，这不仅适用在这里，也适用在其它很多场合，包括孩子犯错误了，也不能表现出着急，还应该尽量心平气和的和孩子讲话，让事态朝好的方向发展。

**学到了没学过的课堂知识

小女儿二年级时，有一次我帮助他们班科学课的实验。那是个关于简单的机械原理的实验课，从外面请来一位专门的老师，把班上学生分成5组，每组轮流做不同的实验，有杠杆，滑轮等等。

以前我上学时的物理学的不怎么好，这回有机会和小学二年级学生通过亲手做各种实验来学习，还真是收获不小，领悟到我们平时生活中很多常用物品都含有很多物理原理，也体会到深奥的原理在通过自己亲自动手的实验后，变得很容易理解和接受。

**接触了丰富多彩的校园生活

学校是严禁外人进入教学楼的，有事都需要在办公室登记报到，找人或者给孩子送东西，办公室秘书会通过电话通知所要找的孩子的班级老师，请孩子来办公室。因为做义工，我就可以经常进入学校的教学楼，感受他们轻松快乐的学习气氛。

走廊两侧，是学生放书包外衣和鞋子的架子或者小柜子，学生们进入教室都需要换鞋，尤其冬天，外出穿的是雪靴，进教室一定得换成室内穿的旅游鞋，这样也防止把外面的脏东西带进教室。走廊两侧的墙上，甚至顶棚上贴满了学生们的作品，都是配合着当时的季节或者学校正在组织的活动，有绘画，有小手工，也有文字作品，琳琅满目。

也常常听到从教室里传出来的欢歌和笑语。各个班级的教室的门都装饰的别具特色，有的把班上每位学生的照片贴在门上，还有的把班级每位学生的名字写在五颜六色，形状各异的卡片上，再贴在门上，有的则简单的贴一张图画，或者“Welcome”（欢迎）的字幅。教室里也按照不同年龄的特点，被布置的丰富多彩，其中学生作业展览占很大一部分。

老师的办公桌就设在教室里，上课所需要的物品，和学生作业，都在这里，有的教室还有沙发，学生可以在老师允许的时间到教室里的书架上选择图书，坐在沙发上阅读。低年级教室里都有块小地毯，每天早上开始上课时，学生都坐在这块小地毯上，老师坐在一把椅子上，师生彼此问候，老师点名，然后起立，随着学校的喇叭唱完国歌，学生就可以坐到自己座位上开始一天的学习生活。

加拿大的学校很重视孩子的安全教育，每年都有几次火警演习，我就赶上过一回，当听到火警的警报铃时，学生们都镇定自若的起立，一楼的学生从每间教室通向户外的门前排着队，一个个的出去。

楼上的学生按规定，走几个不同的楼梯下楼，再从教学楼不同的出口出去。没有拥挤，也没有恐慌。出去后都到操场去排队，各班老师点名，确认每个人都出来了，然后校长简单讲几句话，就又都排着队回各自教室上课。

虽然在学校做义工没有报酬，但是，做义工在帮助别人的同时，也丰富了自己的生活和阅历，从中找到和体现了自我价值。