独生女做了妈妈 拒绝宠爱下一代

　　外婆是幼儿园老师，妈妈却特地将独生女送到其他幼儿园，避免孩子受到特殊照顾。记者调查发现，第一代独生子女为人父母后，对孩子的教育往往以自己为参照，拒绝像父辈那样宠爱下一代。 　　武汉崇仁路寄宿小学的德育主任李惠，1979年 出生，属于中国第一代独生子女。女儿响响出生两个月，李惠就上班了，女儿交由父母照看。

　　李慧的母亲是幼儿园老师，老人对孩子很溺爱。女儿1岁半时，李惠干脆送她上幼儿园，并有意避开了母亲所在的幼儿园。

　　李惠说，妈妈曾是小学老师，自己就在妈妈任教的学校读书。上课中途，妈妈会在教室外喊她出来喝牛奶。这让李惠感到心理有负担。“我不愿意让孩子在过分宠爱的环境中长大，也不想给她压力。”

　　因父母宠爱，李惠没有养成收捡东西的习惯，这已经影响到工作效率。她现在要求女儿玩具玩后一定要放回原处，不然就打手惩罚。

　　李惠还常常拥抱女儿并对她说，“抱抱妈妈，给我以力量和勇气。”她希望成为孩子的朋友、玩伴。自己生病了，孩子能主动端水，并安慰自己。李惠认为，爱不能只给予，要让孩子知道她应尽的责任。

　　湖北电台华女士的女儿6岁，能单独参加绘画比赛，并找到考场。华女士也是独生子女，她强调，“女孩子一定不能软弱，不然怎么在社会上立足”，她让女儿体验各种事物，学会处理事情的能力。

　　黄冈某小学教师童俊女士也是独生女，女儿一出生，她就让孩子单独睡，现在孩子3岁半，一点也不粘人。

　　一家幼儿园园长说，第一代独生子女为人父母，最大优点就是开放和包容，能让孩子自由成长。 　　 记者手记

　　第一代独生子女曾被认为是“宠大”的一代，他们当中一些现已为人父母，他们的独生宝宝也进入了幼儿园。

　　采访中记者发现，第一代独生子女普遍感受到，上一代人对他们的教育过于宠爱。在孩子的成长中，他们正有意识地将自己作为参照物，回避自己的缺点在孩子身上再现。

　　 专家观点

　 1 隔代教养很普遍有利有弊

　　独生子女组成的家庭，孩子由祖辈抚养成为普遍现象。记者采访到的5位独生父母亲，都和父母或公婆住在一起，他们坦言，因为工作忙，对孩子的生活抚养，依然要依赖上一辈。

　　隔代教养中，上一辈父母更注重对孩子的抚养，生理保育多于心理教育；而“新一代”父母除了对孩子的抚养，还注重孩子价值观、态度和社会规范的传递与教导。所以父辈和祖辈间，现代和传统观念间会有冲突。

　　李惠的女儿响响1岁半上幼儿园，爷爷奶奶不放心，轮流到幼儿园陪读，结果两个月后女儿就回家了。

　　青山区第一幼儿园园长胡秀玲表示，“新一代”父母普遍具有较高学历，育儿知识来源渠道较宽，如网络、专业书籍、相互交流等，而不依赖于长辈传授经验。

　　但市社科院社会学研究员张军表示，独生子女当上父母后，老一辈的介入使他们避免了新生儿带来的“混乱期”，减轻了压力；同时，“宠”大的这一代人自身动手能力较弱，家务一味依赖上一辈支持，对孩子无法起到勤劳、生活自立自强的示范作用。

2 “新一代”父母育儿太现实

　　孩子霸道、不愿与人分享、怕吃苦、受挫能力弱、任性等缺点，是“新一代”父母最为困惑的育儿难题。

　　省教研室伍香平老师表示，第一代独生子女大部分接受了相当程度教育，有较强的自省能力，并接受了西方先进的育儿理念。与上一代人经验式的教养方式相比，他们的教育更理性、更有总体规划，注重孩子自主自立能力的培养。但这一代父母太强调自我，孩子可能会出现不能与人分享、谦让和协作能力差等表现。

　　市社科院社会学研究员张军表示，“新一代”父母对传统文化观念比较漠视和忽略，给孩子灌输更多的是竞争社会规则，教育太现实，东方传统讲究“通情达理”的人情模式被忽视了。