提升智能用左手还是用右手

酱紫滴

惯用左手的孩子非要改过来吗？孩子惯用手是左手或是右手，已完全显现，大多数的孩子会惯用右手，但另一小部分的孩子，都会习惯用左手，很多家长和教师便常强要孩子把惯用手从左手改为右手。结果有的孩子勉强改用右手，便这种改变对孩子真有好处吗？    无可否认，我们生活的环境是给惯用右手者更多方便的环境，剪刀的设计、电话机的拨号盘等等，都是方便那些使用右手的，但为配合这种人为环境硬改左手为右手，而强烈妨害大脑智能的做法，跟削足适履的处理方式是同样愚蠢和不合理的。

2 A: j- r+ @) G! W/ T/ \3 i硬是改为右，违反大脑发展
* w$ ]4 h! Y# G6 D5 z0 A, X    硬把左手改为右手，严重地违反了大脑生理的自然发展。决定惯用左手或右手，是孩子大脑专有的权利，家长、老师、医生都无权干预。
    出一个人的智能若已提升到成熟的阶段，他的大脑会已完成一些惯用的线路，但大脑智能的操作，达到最高效率的重点之一，便是眼、手、脚都必须同侧使用。
    一个惯用右手的孩子，同时惯用右眼和右脚，因此这个孩子的右手会比左手灵巧，右脚比左脚更有力，读书时也用右眼比左眼多，他的大脑已长好惯用右侧的线路，这线路流利通畅又协调，故而他的行动也能发挥最高效率
    同理可证，一个惯用左手的孩子，大脑也已建立好了惯用左侧的高效率线路，使用左眼、左手、左脚都能运作得流利、通畅以及协调。
    如果在这些尚未建立好时，家长、老师或其他自作聪明的人，硬把孩子的惯用手从左改为右，这些线路就会受到严重的破坏，使这个孩子变成一个惯用左眼看、左脚踢，却用右手拿的人，他的大脑的路线经过这样不完整又不合理的干扰，效率就会大大的降低，影响若不很厉害，这孩子也许只在行动上稍微笨拙，但影响较深时，常有许多严重不良后果！包括阅读智能障碍、口吃、甚至少年犯罪。

改左为右，孩子学习效率低
    受过改左为右的孩子，因为只改了手的惯用侧，仍续用左眼看书，却要用右手抄写，结果阅读速度会较慢，因为他的大脑一直决定不了要用左眼还是用右眼来看，明知用右眼看与右手同侧使用，但大脑的惯用路线仍是用左眼，每读一个字左、右脑都在争执要由左脑或右脑作主，结果阅读的运作便时时受到干扰，这种不幸的孩子可能到了小学三年级时还读不好一年级的书。
& A" Q- r3 ]$ E2 e! K; U    语言智能和惯用侧关系密切，一个惯用右手的人，他的语言惯用侧是在左脑，因此假如不幸中风，伤在左脑，他就不能说话，但若中风时伤是在右脑，他还是能说话。孩子的惯用手若受强制改侧，他的大脑在混淆中很难决定语言路线的惯用侧，结果说起话来就口吃了。
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7 C  _. z9 @4 B) S' y4 S1 c一个改左为右的悲剧例子
% f' U4 F; _, @" p8 ], H    最极端的强制改侧发生在一个美国的少年身上，因为小时受强制改侧的伤害，他的脑一直无法决定好他的惯用侧，因此每做一件小事对他都是一个在痛苦的决定。例如开门时要用左手或右手去转门栓，对他都是一个大难题，左手？右手？在那里犹豫不决了半天，他受不了这样阻碍和挫折，索性把门踢破而入，结果因为许多类似的破坏性行为，十六岁时就被关入了少年养化院。
) I& V' A) K+ L! J
! g$ i+ S8 `: l8 B! }, c提升宝宝用手智能
    为宝宝做用手智能提升时要练习右手或左手，答案是两手都练，然后让孩子的大脑自由地、不受干预地去建立最适合孩子的惯用侧，请记得，培养用手智能时使用左手或右手并非重点，重点在于惯用侧是不是眼、手都在同一侧。
    家长以强制改侧的冲动若尚存在，请看看目前环境上已有很好的改变，实在不必为使用左手不方便而睛大大操心，市面上现已有左手便利的剪刀、电话拨盘已由电话号按钮机所取代，帮助惯用左手的孩子的正确处理法，不应是削足适履式的强制改侧，而是制造一个使左撇子更方便的环境。在许多的美国大都市里，近年来已有好几家大商店专门卖给惯用左手者用的产品。
    也许有人还会错误地担心左撇子会较不聪明，让我提醒您一九七四年的美国总统福特就是一个左撇子，假如您的孩子是个左撇子，将来当个总统有什么不好？请不要再强制他改左成右吧！

lulu8888

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